中医药通识课程因“重健康”“重实践”受到学生热烈欢迎——

“中医药学是根植于源远流长、博大精深的中华文化土壤。”近日，在清华大学第六教学楼内，清华大学玉泉医院（清华大学中西医结合医院）副院长、长聘教授冯兴中，正为来自不同院系、不同年级的清华学子讲授《认识与感悟中医药》课程。

“原来中医药不只是草药方剂，更是中华民族看待生命与健康的独特思维方式。”清华大学生命学院大四学生林桂志在课后分享时这样说道。

重健康 开课便成“爆款”

2019年，冯兴中教授作为高层次人才被引进到清华大学。2020年，清华大学医学院依据学校医科发展规划，将中医药通识教育作为中华文明璀璨瑰宝的重要组成部分，正式纳入学校文化教学体系。作为清华大学医学院中西医结合重点学科带头人，冯兴中教授在该校中西医结合教学及科研体系建设方面做出了创新突破，2020年秋季学期，清华大学首开《认识与感悟中医药》本科通识课程。

“自开设《认识和感悟中医药》至今，该课已成为大学所有选修课中最受欢迎的课程之一，报课人数最多时一学期超过了170人。”冯兴中说，课程之所以备受欢迎，是因为在课程设计上，注重以学生健康为切入点，进而构建起融趣味性、知识性、实用性于一体的教学体系。在内容方面，既涵盖中医药起源、经络学说、体质辨识等基础理论，也包括针刺推拿、四季养生、十二时辰养生等实践知识，并通过中西医思维对比、疫情中的中医药实际应用等鲜活案例，引导学生深入思考。

“除《认识和感悟中医药》外，我们还开设了《形意运动与健康》《亚健康调护与管理》等多门本科中医药通识课程。”清华大学助理教授高惠娟说，课程设置融合了中国传统文化、自然国学、哲学等多学科视角，系统阐释了中华民族特有的医学人文思维体系。

高慧娟介绍，作为清华大学本科通识课，该课不仅注重中医药知识的系统性传授，更强调“中医药+X学科”多学科交叉思维，推动学科间的融合与跨越式发展。

重实践 鼓励学生“学以致用”

在教学实践中，《认识和感悟中医药》等课程注重实现通识教育与专业教育的有效贯通，并将价值塑造贯穿于教学全过程，致力于增强学生对中医药文化的认同感与自信心，为其跨学科发展奠定坚实的人文与科学基础。

“中医药通识教育的核心原则，在于启发与拓展学生的创新思维，并提升科研创新能力。”冯兴中教授介绍，在教学过程中，教师会反复向学生传递中医药理论中的原创思维模式，鼓励学生“学以致用”。

为了激发学生原创思维，教学团队将中医药课程紧密接轨社会热点，引导学生从跨学科视角出发，进行深入探讨与创新思考，构建起贯通自然科学、社会科学与人文科学的综合性学习框架，助力学生形成“个人—环境—社会”多层次联动的系统性科学认知。教学团队还借助人工智能“中医+X”医工融合实践平台，推动学生在实践项目中实现多学科深度协作，促进医学及相关学科领域的原创性突破。

教学团队每年会组织学生进行一两次实地教学，带领学生走进中药饮片厂，让学生参观从药材采摘到现代加工的全过程，感受中医药与现代技术的融合发展；同时，还会定期安排学生前往医院针灸、推拿等有关科室进行体验，让学业压力较大的学生亲身感受中医非药物疗法的疗效，从而使更多学生对中医药文化课程充满兴趣。

不少学生在课程的引导下，已经从最初的“选课者”，转变为中医药文化的“主动传播者”。清华大学物理系大二学生沈冠一表示，自己经常会将课堂上学到的中医知识以及所见所闻分享给家人和身边的亲戚朋友，加深他们对中医药的认识。自己喜欢中医，也带动身边的人喜欢上了中医药。

5年来，课程不断得到优化，目前已成为清华校园内文化建设的重要组成部分。冯兴中教授表示，下一步，课程将进一步深化“中医+AI”交叉教学模式，拓展国际化学术交流平台，吸引更多跨专业、跨院校学生参与，推动中医药通识教育向着更广更深发展。